大眼蛙——童裝色彩設計的兩大影響因素
1、童裝流行色與地域時尚的聯(lián)系
很多國家皆有完善的童裝流行色的研究與發(fā)布,所發(fā)布的流行色。不僅符合全球童裝色彩流行趁勢,而且突出不同地域童裝色彩的差異與特色。研究童裝色彩流行趁勢,可以指導消費市場。
2、童裝色彩和兒童心里與生理特性的聯(lián)系
服裝色彩潛移默化地影響兒童心里。兒童專家研究發(fā)現(xiàn),0~2周歲的幼兒視覺神經尚未發(fā)育完全,色彩心里不健全,在此階段不看用大紅大綠等刺激性強的色彩去傷害視覺神經,同時幼兒的皮膚嬌嫩,淺淡色可避免燃料對皮膚的傷害,因此對0~2周歲的幼兒,顏色以白色為主,按照性別和衣服種類稍作區(qū)別,如淺藍、淺粉、奶黃色等。2~3周歲的兒童視覺神經發(fā)育到可辨識顏色,善于捕捉和凝視鮮亮的色彩。4~5周歲的兒童智力增長較快,可以認識四種以上的顏色,能從渾濁暗色中判別明度較大的顏色,因此幼兒服裝鮮亮而活潑的對比色,三原色,給人以明朗、醒目和輕松感。
此外,以色塊進行鑲拼、間隔也能達到活潑可愛、色彩豐富的效果。6~12周歲是培養(yǎng)兒童德、智、體全面發(fā)展的關鍵時期,童裝色彩的使用全直接影響到兒童的心里素質。專家通過試驗觀察發(fā)現(xiàn),從小穿灰暗色調服裝的女童,易產生懦弱,羞怯,不和群的,若換上橘黃或桃紅色的鮮亮服裝會改善女童孤僻、無靠的心里狀態(tài)。經常穿緊身的深暗色的男童易不安,并可能伴有壞癖,若換穿黃色與綠色系列的溫和色調的寬松服裝,男童的心態(tài)可轉變,趁向乖順和聽話。此外,在特定環(huán)境中童裝色彩還起到呵護作用,如孩子的雨衣要使用醒目的鮮亮色彩,以便在灰蒙蒙的雨天里避免交通事故。經常在夜間外出活動的兒童,其著裝色彩應加反光材料和熒光物質,易引起行人和車輛的重視與警覺。12周歲以上的中學生,日常著裝應降低色彩的彩度和純度。
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