據(jù)國外媒體網(wǎng)站的報道，稱英國西倫敦大學心理學院一項新研究發(fā)現(xiàn)：參與音樂課程可以提高孩子的助人為樂精神以及合作和解決問題的能力。

　　據(jù)悉，西倫敦大學的研究人員選取了48名4歲的孩子，將他們隨機分為兩組，一組參與音樂課程，另一組參與其他課程。隨后，兩組孩子都參與了一場能用來評價他們助人為樂精神和解決問題能力的游戲。

　　試驗結果顯示：學音樂的孩子幫助別人的可能性高出了30倍，與他人合作的可能性高出了6倍，解決問題的能力高出了4倍。同時，學音樂的孩子中，女孩幫助他人的可能性比男孩高出20倍。

　　在英國心理學會會議上，西倫敦大學心理學院宣讀這項實驗結果，旨在向父母和學校強調(diào)了音樂在兒童塑造社會關系和助人行為中的重要性。