近被《歡樂(lè)頌》擄走了心神的大家，隨著大結(jié)局，終于可以停下來(lái)放松下一路開掛的緊張的神經(jīng)，全副身心的投入到正常的工作和生活當(dāng)中了。
 
    細(xì)細(xì)品味《歡樂(lè)頌》中5個(gè)人物形象設(shè)定，每個(gè)人都有很鮮明的性格特點(diǎn)。在一遍遍對(duì)照著自己更符合5美中的哪一位的同時(shí)，我們有沒(méi)有想到希望將來(lái)我們的孩子成為哪一類型的人？
 
    可能更多人的回復(fù)是：當(dāng)然希望我們的孩子成為劇中“安迪”那樣的人了。她超級(jí)白富美，高智商，靠自己的聰明才干叱咤金融圈，工作一呼百應(yīng)游刃有余，一出場(chǎng)就用專業(yè)數(shù)據(jù)和強(qiáng)悍的羅輯秒殺質(zhì)疑她的所有人。她目標(biāo)明確、做事高效，心地善良，樂(lè)于助人……這樣的人，簡(jiǎn)直就讓我們覺(jué)得上天的眷顧都集中在了她一個(gè)人身上，是一個(gè)的人生典范！我們簡(jiǎn)直要迫不及待地把她培養(yǎng)成為“安迪”第二了！
 
    真的是這樣嗎？成為“安迪”固然很好，但孩子的大腦不是機(jī)器人，輸入什么程序，就會(huì)顯示設(shè)定好的人物性格。孩子也不是一張白紙，父母可以按照自己的期待隨意去把孩子雕塑成自己喜歡的樣子。想把孩子培養(yǎng)成“安迪”的父母?jìng)儯瑹o(wú)疑是不知道孩子天生是有自己獨(dú)特的氣質(zhì)類型的。
 
    伊頓幼兒園：嬰兒氣質(zhì)九維度
 
    經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究，國(guó)外學(xué)者提供了9個(gè)不同維度作為考量孩子氣質(zhì)類型的標(biāo)準(zhǔn)。這9個(gè)維度分別是 活動(dòng)量、規(guī)律性、趨避性、適應(yīng)度、反應(yīng)強(qiáng)度、情緒本質(zhì)、堅(jiān)持度、注意力分散度、敏感度。如果父母能提早知道孩子的氣質(zhì)特性，就能夠采取適合孩子氣質(zhì)的教養(yǎng)方式來(lái)幫助他們適情適性地成長(zhǎng)，發(fā)展出健康的性格和成熟的人際關(guān)系，也能依據(jù)孩子的特質(zhì)，安排適合孩子天性的生涯規(guī)劃。
 
    安迪看似，也有她的弱點(diǎn)：無(wú)法面對(duì)自己的不。當(dāng)他知道自己的弟弟可能智障的時(shí)候，她就開始受不了了，擔(dān)心自己有一天也和自己的弟弟一樣；在知道自己的祖母和母親都發(fā)了瘋的時(shí)候，她一看到魏渭，就仿佛看到自己的父親面對(duì)發(fā)了瘋的母親一樣，內(nèi)心充滿恐懼。反觀其他4美，也有各自的閃光點(diǎn)：小邱雖然好傻好天真，做事魯莽，但單純、直接，具有難得的真性情；小關(guān)性格懦弱，但她穩(wěn)重踏實(shí)，有上進(jìn)心；小美愛(ài)慕虛榮，但她熱心、仗義、有擔(dān)當(dāng)。小曲看似混世魔王，實(shí)則古靈精怪，有眼界，有思想，人小鬼大，聰明能干。
 
    每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子，都有區(qū)別于他人的本質(zhì)的特點(diǎn)。我們要做的就是盡早發(fā)現(xiàn)孩子的氣質(zhì)類型，設(shè)身處地的去感受孩子，讓他們?cè)趷?ài)和理解中去變得強(qiáng)大。只有這樣，孩子才能真正建構(gòu)起比較客觀的自我評(píng)價(jià)體系，真正去做的自己。