為了讓更多家庭體驗到親子共讀的幸福，用陪伴和閱讀點亮孩子的人生，杭州國泰御璽兒月子會所在城西銀泰主辦了一場別開生面的親子共讀活動。不同以往的是，這次“親子共讀”活動的參與者都是0—1歲的寶寶及父母。

　　活動現(xiàn)場精彩的分享

　　活動當(dāng)天，國泰御璽兒臺灣護(hù)理長向家長們分享了與臺灣同步的親子共讀理念，闡述了不同年齡段孩童親子閱讀的重點及方法，并與家長們分享了如何選擇適合親子共讀的繪本，如何把繪本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為寶寶接受并喜歡的形式說給寶寶聽?；顒雍螅议L和寶寶們共同度過了一段溫馨的親子共讀時光。

　　護(hù)理長和在座的家長們分享時提及，在臺灣各地政府，衛(wèi)生福利部，醫(yī)院的積極推廣下，0歲起步的親子共讀已經(jīng)成為許多家庭日常生活中不可或缺的一部分，甚至有不少臺灣家庭是在從門診醫(yī)生開出的“親子共讀處方”中接觸到親子共讀。他們認(rèn)為，“親子共讀”是一種對話式的共讀，而非僅僅只是把故事書讀給寶寶聽。

　　親子共讀，給寶寶高質(zhì)量的陪伴

　　美國學(xué)者布魯斯·佩里(bruce perry)曾經(jīng)記錄過這樣一個案例：一對夫婦從孤兒院收養(yǎng)了一個3歲男孩，發(fā)現(xiàn)他情緒會像嬰兒一樣隨時爆發(fā)，并且語言組織混亂，無法與外界溝通表達(dá)。經(jīng)過CT掃描發(fā)現(xiàn)，男孩的大腦皮層萎縮，腦組織偏小。原來，這個男孩在孤兒院里雖然沒有遭受過虐待，但是由于人手不足，他只能生活在孤兒院狹窄的嬰兒床里，3歲以前，他沒有體會過擁抱的滋味，更沒有人陪伴他玩耍和互動，除了吃飯，他幾乎不與人對話。

　　這個極端案例告訴我們，嬰兒時期的大腦發(fā)育實際上是在與外界互動中完成的，與孩子的陪伴互動越多，孩子就會越聰明，也越擁有愛的能力。

　　親子共讀就是這樣一種互動的媒介，爸爸媽媽通過繪本與寶寶對話，用豐富的表情，溫暖的擁抱、溫柔的眼神與寶寶進(jìn)行親密無間地互動，這正是寶寶需要的高質(zhì)量陪伴，幼小的寶寶在這些陪伴中逐步去認(rèn)識世界，去感受生命中寶貴的愛。

　　國泰御璽兒：把共讀融入到照護(hù)過程中

　　活動現(xiàn)場的家長紛紛表示與寶寶度過了溫馨美好的閱讀時光，原來我們可以用說話的方式陪伴寶寶共同閱讀一本書，傳遞我們的愛，還順帶在寶寶心中埋下了熱愛閱讀的種子。

　　杭州國泰御璽兒月子會所作為臺灣國泰集團(tuán)直營的內(nèi)地一家月子中心，將風(fēng)靡臺灣的“親子共讀”理念引入了中國，協(xié)同臺灣本地步調(diào)，保持與集團(tuán)服務(wù)的一致性，讓更多的家庭加入到親子閱讀的樂趣中來，目前，會所已將“親子共讀”發(fā)展為日常特色服務(wù)之一。

　　在國泰御璽兒的會所里，用說話的方式與寶寶共讀已經(jīng)被融入到日常照護(hù)中，在每一個與寶寶互動的時光里，護(hù)士們會面向?qū)殞殻粗鴮殞毜难劬?，讓寶寶既能看到護(hù)士溫柔的表情，也能看到她們手中的黑白卡片和低幼繪本。在引導(dǎo)的過程中，護(hù)士們聲音抑揚頓挫，情緒飽滿正面，她們會輕輕拉起寶寶的小手小腳，引得寶寶咯咯大笑。

　　對于新生寶寶來說，互動意識是非常弱的，所以0歲以前寶寶的親子共讀的本質(zhì)更應(yīng)該是愛與陪伴下的情感互動，這不僅能刺激寶寶大腦發(fā)育，更有助于寶寶在未來建立起自信積極的人生態(tài)度。