大多數(shù)中國(guó)人正長(zhǎng)時(shí)間地待在家中。成年人一直宅在家還好處理,難的是這期間孩子也得強(qiáng)制在家,而且假期又延長(zhǎng)了,不少家庭里的孩子一直想出門,在家就不消停,怎么辦?
針對(duì)這些問(wèn)題,我們請(qǐng)到了獨(dú)立教育顧問(wèn)、美國(guó)田納西大學(xué)教育學(xué)碩士王琳老師,她在得到App“十萬(wàn)個(gè)怎么辦”中專門回答過(guò)這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)這幾天里,父母有大量的時(shí)間和機(jī)會(huì)與孩子交流互動(dòng),是個(gè)難得的好機(jī)會(huì)。王琳老師提供了以下6個(gè)方法,供你參考。
1.關(guān)注孩子的感受,并引導(dǎo)他表達(dá)出來(lái)
跟了解事實(shí)本身相比,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),更重要的是有人真正關(guān)注自己的情感。當(dāng)孩子因?yàn)闊o(wú)聊而在家搗亂時(shí),不要說(shuō)“為什么你會(huì)無(wú)聊呢?在家多好啊,可以做那么多事”“現(xiàn)在正好有時(shí)間學(xué)習(xí),你學(xué)習(xí)起來(lái)就不無(wú)聊了”,而可以說(shuō)“你是不是覺得無(wú)聊?”,或者說(shuō)得更具體:“你是不是覺得憋得慌?”“你是不是覺得有點(diǎn)孤單?”同時(shí)用面部表情和肢體語(yǔ)言表示出對(duì)這些情感的認(rèn)可。
如果孩子開始表達(dá)自己的感受,就要讓他感到你的關(guān)注和接受。比如你可以真誠(chéng)地說(shuō)“哦,媽媽還沒想到你是這樣想的”,“爸爸真高興你能告訴我這些”等等。
2.家長(zhǎng)自己不要太焦慮
因?yàn)楫?dāng)孩子對(duì)周圍的事情感到無(wú)法理解、不知道如何應(yīng)對(duì)的時(shí)候,他們就會(huì)利用自己信任的人的表情來(lái)理解和應(yīng)對(duì)。
父母是孩子信任和依靠的人,你的表現(xiàn)會(huì)影響他。如果孩子感到父母非常焦慮不安,也會(huì)感到非常焦慮不安。所以,不論你看到什么新聞,都盡量在孩子面前保持冷靜。
3.跟孩子交流周圍發(fā)生的事情
研究發(fā)現(xiàn),與父母的交流對(duì)孩子理解現(xiàn)實(shí)和形成記憶非常有幫助。孩子在上四、五年級(jí)之前,抽象思維能力都不成熟,這是他們的大腦發(fā)育和認(rèn)知能力發(fā)展規(guī)律決定的;同時(shí)他們也缺乏必要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),所以還無(wú)法在周圍各種信息中形成盡量符合現(xiàn)實(shí)的概念和觀點(diǎn)。
建議你和孩子交流時(shí),注意這三個(gè)原則:① 不用像成人科普那樣周全而詳細(xì),孩子想知道多少就告訴他們多少;②盡量用簡(jiǎn)短、兒童好理解的語(yǔ)言;③不夸大,不嚇唬,不故意輕描淡寫。
4.不要用新聞去嚇唬孩子
有的家長(zhǎng)為了讓孩子安心在家、保持衛(wèi)生,可能會(huì)故意“嚇唬”孩子,并用新聞證明情況多危險(xiǎn)。其實(shí),不要讓小孩子過(guò)多從電視新聞中理解世界,他的理解能力還無(wú)法完全吸收這些信息,并且有可能引起他們不必要的恐懼。
5.用講故事的方式,幫孩子理解事實(shí)
孩子的抽象思維能力有限,不容易理解“病毒寄生在野生動(dòng)物身上,偶然從動(dòng)物轉(zhuǎn)移到了人身上,再由人傳人”。建議你用故事告訴他。
你可以這么說(shuō):“在幼兒園里,是不是你會(huì)跟同學(xué)拉拉手?平時(shí)你們都不會(huì)有事??墒侨绻幸粋€(gè)人,他跟別人不一樣,如果他碰到誰(shuí),誰(shuí)就會(huì)生病,這個(gè)人是不是大家都不想碰到?這就是病毒,口罩能保護(hù)你,有了它病毒在口罩外面,就進(jìn)不去了。”
6.帶孩子做游戲,讓孩子學(xué)著制定計(jì)劃
想要在家高效帶娃,玩游戲是一個(gè)特別好的方式。建議你在行動(dòng)前,和孩子共同說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)計(jì)劃,并且讓孩子記下來(lái),這可以鍛煉孩子的自我管理能力。
比如,你可以告訴孩子:“我們現(xiàn)在的家要變成一艘太空飛船,去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的太空里營(yíng)救其他的人。在到達(dá)可以??康目臻g站之前,我們不能出飛船?,F(xiàn)在,我任命你為飛船的船長(zhǎng),你的責(zé)任是負(fù)責(zé)飛船的安全。要讓飛船安全快速地完成任務(wù),你覺得我們要做哪些安排?我們每個(gè)人要做什么事?”
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