不被接納的溝通 育兒效果為“零”
從心理學(xué)角度而言只有在接納基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)有效溝通,雙方也才能建立良好的溝通關(guān)系。因此,接納式溝通是建立親子關(guān)系的好方式。反之,不被接納的溝通則失去了應(yīng)有的意義,基本屬于“零交流”。
這也是為什么很多家長(zhǎng)被育兒溝通問(wèn)題困擾的原因所在。家長(zhǎng)苦口婆心地處處為孩子著想,卻被孩子當(dāng)做耳旁風(fēng),嚴(yán)重者甚至引發(fā)孩子的抗拒和排斥。殊不知,從孩子的角度而言,家長(zhǎng)并沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行有效的溝通和交流,讓其無(wú)從接納。終不僅導(dǎo)致育兒效果為“零”,親子關(guān)系也一度陷入僵局。
在金領(lǐng)冠超級(jí)育兒師蘭海老師看來(lái),這類溝通問(wèn)題并非無(wú)解決之法,只要家長(zhǎng)掌握科學(xué)的育兒理念,從具體問(wèn)題出發(fā),采用針對(duì)性有效交流方式,讓孩子欣然接納,一切溝通障礙自然會(huì)迎刃而解。
那么父母要怎么做,才能讓孩子心甘情愿地接納呢?
步:與孩子成為朋友是父母的高境界。
傳統(tǒng)育兒觀念上,父母是長(zhǎng)輩,但實(shí)際上,孩子更期待與父母建立獨(dú)立平等的關(guān)系。因此,在現(xiàn)代育兒理念中:與孩子成為朋友是父母的高境界。
陪伴是打造親密親子關(guān)系的重要原則。在有限的時(shí)間里,盡可能抽出更多時(shí)間陪伴孩子,多進(jìn)行羽毛球、滑旱冰、爬山、游泳等親子互動(dòng),每天抽出幾分鐘和孩子通個(gè)電話,聊聊家;?qū)W校見聞,讓孩子充分感受到彼此的合拍,從心底接納這位“新朋友”。
第二步:能讓孩子接納的溝通才是教育。
溝通不止一種方式,采用怎樣的溝通方式,直接決定了孩子是否愿意和你交流,也直接影響到你的溝通是否“被接納”。
被接納溝通之 語(yǔ)氣法則:
不要總說(shuō)“你這樣不對(duì)”、“你應(yīng)該…”,而代替以說(shuō)“如果我是你,我會(huì)…”、“你可以……”等溫柔緩和的語(yǔ)句。試著多用溫柔、平和、堅(jiān)定的語(yǔ)氣,代替命令或否定的口氣,你會(huì)發(fā)現(xiàn)教育的效果事半功倍。
被接納溝通之 技巧法則:
對(duì)于不同性格的孩子,轉(zhuǎn)移、誘導(dǎo)、激勵(lì)等巧妙的技巧應(yīng)用會(huì)帶來(lái)出其不意的溝通效果。例如對(duì)過(guò)于興奮、聽不進(jìn)勸的孩子,父母可以引導(dǎo)他暫時(shí)離開所在環(huán)境,待其冷靜后再告知其正確的行為規(guī)則;而對(duì)于好勝心強(qiáng)的孩子,則可以采用激勵(lì)法,例如“奧特曼不怕打針,你肯定也不怕對(duì)不對(duì)?”
被接納溝通之 行為引導(dǎo)法則:
表情、肢體、眼神的應(yīng)用可以大幅度增加溝通的效率。堅(jiān)定的、正向的行為對(duì)于孩子的引導(dǎo)作用往往大于語(yǔ)言本身。
金領(lǐng)冠科學(xué)母愛專家團(tuán)提示父母?jìng)儯焊咝У挠齼簻贤ǎ锌茖W(xué)育兒的理念,要以“被孩子接納”為目標(biāo),才能保障育兒效果的大化。而在日常生活中,只有從角色到方式,均讓孩子從心底接納,父母的溝通才會(huì)生效,育兒成果也才會(huì)事半功倍。
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